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bob网投:大足:丰富多彩科技创新综合活动 激活学生实践能力

发布时间:2022-06-14 08:15:11 来源:bob网络平台 作者:bob官网网站点击量:69


  华龙网-新重庆客户端讯(特约通讯员 谭显全)近日,重庆市大足区首次2022 年普通高中科技创新和综合实践活动成果展评活动获奖作品公布。大足中学同学自己设计制作的百余件科技创新成果竞相亮相,参与评选。其中,荣获一等奖 35 件, 二奖 33 件、 三等奖 20 件,占全区获奖总数的 76% 。

  “‘大足区2022年普通高中科技创新和综合实践活动成果展示评选活动’,是大足区首次单独为普通高中举办的学生科技和综合实践活动成果展示评选活动。”大足区教委负责人称,“这次活动,给全区普通高中学生提供一次难得的展示能力、争取获奖的机会。”

  “这是我和同学们一道精心制作的《光伏发电生态箱》,它利用太阳能发电带动抽水机,使水缸中的流水车运转,从而保证了养鱼观赏的生态缸随时得到充氧,保证观赏鱼的成活。”大足中学高中同学张延俊手指正在运行的“光伏发电生态箱”高兴地说。

  张延俊表示,之所以研究制作这一设备,是因为平时看到有的小区停电的情况下,家里养鱼的水缸缺乏氧气,导致了观赏鱼死亡。

  合作同学杨昭福也说,创新制作的这台《光伏发电生态箱》,运用了太阳能,没有枯竭的危险。还有安全可靠,没有噪声,无污染排放。

  无独有偶,在足中举行的“大足首次展示评选高中科技创新和综合实践活动成果”展览时,该校同学设计制作的《冰箱制冷原理设计制作》同样受到观赏者们情不自禁的赞叹。

  刘金鑫同学说,“我们在近期的物理课程中,学习了关于热力学知识,老师在讲课中提出了一个问题:大家是否知道电冰箱的制冷原理?于是同学们随即展开了激烈的讨论,.邀请刘兴林老师现场指导教授原理,安排分工、亲身示范制作必要工艺,利用氟利昂制冷原理,有的学习电冰箱组装技术,有的理解电冰箱工作原理,开展了探究性实验。”

  “目前看来非常成功。”马俊龙同学高兴地说,“制作电冰箱的过程其实就是理论实践相结合的过程,虽然遇到了很多问题,但我们齐心协力,提高我们综合能力的运用,对生活学习起到很好的帮助,收获多多。”

  指导教师刘兴林也感言道,《冰箱制冷原理设计制作》这个例子是联系生活,把理论与实践相结合,把物理与生活相结合,是当今物理教育的要求,也是当今时代发展的要求,培养学生动手能力,创新能力,探究能力的需要。

  记者了解到,像《光伏发电生态箱》《冰箱制冷原理设计制作》这样的科技创新成果,在大足中学仅仅是普通实例。

  “自2017年普通高中新课程方案和新课程标准实施以来,我们学校积极推进普通高中育人方式改革,并于2018年经重庆市教委批准建立了’重庆市普通高中综合实践活动课程创新基地’。”大足中学副校长李川长表示。

  据了解,大足中学综合实践活动课程创新基地建设4年来,以“立德树人,实践育人”为核心价值追求,以综合实践活动课程为载体,以实践活动为重要抓手,突出体验、体认、体悟的教学方式,通过创建校内实践基地、社会实践基地“两个基地”、开发综合性课程、拓展性课程、个性化课程“三类课程”、探索考察探究、社会服务、设计制作、职业体验的教学方式“五类教学方式”,形成了《高中综合实践活动校本课程建设指南》《高中综合实践活动学习指导》《高中综合实践活动课程实施管理办法》等理论成果,创设了新型学习环境,增强了课程的多样性、选择性和实施效果。

  该基地建设4年来,学校也开展了丰富多彩的科技创新和综合实践活动。如组织学生到三驱现代农业基地插秧,参观大足污水处理厂,到宝鼎山石刻景区义务为游客作中英文解说等活动。突出了“在实践中学习,在活动中成长”的育人过程,提高了学生的探究能力、实践能力和创新能力等核心素养,增强了社会责任感,弥补了创新精神和实践能力不足的短板。

  目前,大足中学通过科技创新和综合实践活动,在全区2022年普通高中科技创新和综合实践活动成果展示评选活动中,同学们创新制作的《揭开炫彩动感幻灯机的神秘面纱》《简易半径测量仪》《金刚石模型》《疫情过后大足小摊经济发展前景如何?》《大足古龙茶文化研究》等100多件硕果累累成果,获得专家点赞和社会肯定。

  李川长表示,将继续加强综合实践活动和劳动教育,拓展实践渠,注重学生科技素养的培养,着力发展学生综合素质,激发学生创新创造潜能,努力培养更多更好的、能担当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人。

  华龙网-新重庆客户端讯(特约通讯员 谭显全)近日,重庆市大足区首次2022 年普通高中科技创新和综合实践活动成果展评活动获奖作品公布。大足中学同学自己设计制作的百余件科技创新成果竞相亮相,参与评选。其中,荣获一等奖 35 件, 二奖 33 件、 三等奖 20 件,占全区获奖总数的 76% 。

  “‘大足区2022年普通高中科技创新和综合实践活动成果展示评选活动’,是大足区首次单独为普通高中举办的学生科技和综合实践活动成果展示评选活动。”大足区教委负责人称,“这次活动,给全区普通高中学生提供一次难得的展示能力、争取获奖的机会。”

  “这是我和同学们一道精心制作的《光伏发电生态箱》,它利用太阳能发电带动抽水机,使水缸中的流水车运转,从而保证了养鱼观赏的生态缸随时得到充氧,保证观赏鱼的成活。”大足中学高中同学张延俊手指正在运行的“光伏发电生态箱”高兴地说。

  张延俊表示,之所以研究制作这一设备,是因为平时看到有的小区停电的情况下,家里养鱼的水缸缺乏氧气,导致了观赏鱼死亡。

  合作同学杨昭福也说,创新制作的这台《光伏发电生态箱》,运用了太阳能,没有枯竭的危险。还有安全可靠,没有噪声,无污染排放。

  无独有偶,在足中举行的“大足首次展示评选高中科技创新和综合实践活动成果”展览时,该校同学设计制作的《冰箱制冷原理设计制作》同样受到观赏者们情不自禁的赞叹。

  刘金鑫同学说,“我们在近期的物理课程中,学习了关于热力学知识,老师在讲课中提出了一个问题:大家是否知道电冰箱的制冷原理?于是同学们随即展开了激烈的讨论,.邀请刘兴林老师现场指导教授原理,安排分工、亲身示范制作必要工艺,利用氟利昂制冷原理,有的学习电冰箱组装技术,有的理解电冰箱工作原理,开展了探究性实验。”

  “目前看来非常成功。”马俊龙同学高兴地说,“制作电冰箱的过程其实就是理论实践相结合的过程,虽然遇到了很多问题,但我们齐心协力,提高我们综合能力的运用,对生活学习起到很好的帮助,收获多多。”

  指导教师刘兴林也感言道,《冰箱制冷原理设计制作》这个例子是联系生活,把理论与实践相结合,把物理与生活相结合,是当今物理教育的要求,也是当今时代发展的要求,培养学生动手能力,创新能力,探究能力的需要。

  记者了解到,像《光伏发电生态箱》《冰箱制冷原理设计制作》这样的科技创新成果,在大足中学仅仅是普通实例。

  “自2017年普通高中新课程方案和新课程标准实施以来,我们学校积极推进普通高中育人方式改革,并于2018年经重庆市教委批准建立了’重庆市普通高中综合实践活动课程创新基地’。”大足中学副校长李川长表示。

  据了解,大足中学综合实践活动课程创新基地建设4年来,以“立德树人,实践育人”为核心价值追求,以综合实践活动课程为载体,以实践活动为重要抓手,突出体验、体认、体悟的教学方式,通过创建校内实践基地、社会实践基地“两个基地”、开发综合性课程、拓展性课程、个性化课程“三类课程”、探索考察探究、社会服务、设计制作、职业体验的教学方式“五类教学方式”,形成了《高中综合实践活动校本课程建设指南》《高中综合实践活动学习指导》《高中综合实践活动课程实施管理办法》等理论成果,创设了新型学习环境,增强了课程的多样性、选择性和实施效果。

  该基地建设4年来,学校也开展了丰富多彩的科技创新和综合实践活动。如组织学生到三驱现代农业基地插秧,参观大足污水处理厂,到宝鼎山石刻景区义务为游客作中英文解说等活动。突出了“在实践中学习,在活动中成长”的育人过程,提高了学生的探究能力、实践能力和创新能力等核心素养,增强了社会责任感,弥补了创新精神和实践能力不足的短板。

  目前,大足中学通过科技创新和综合实践活动,在全区2022年普通高中科技创新和综合实践活动成果展示评选活动中,同学们创新制作的《揭开炫彩动感幻灯机的神秘面纱》《简易半径测量仪》《金刚石模型》《疫情过后大足小摊经济发展前景如何?》《大足古龙茶文化研究》等100多件硕果累累成果,获得专家点赞和社会肯定。

  李川长表示,将继续加强综合实践活动和劳动教育,拓展实践渠,注重学生科技素养的培养,着力发展学生综合素质,激发学生创新创造潜能,努力培养更多更好的、能担当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人。

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